IQ abhängig von Schuljahren

ich bin zu dumm das Bild zu sehen

Die Welt ist zu ignorant, um Dich von postings um die Zeit abzuhalten....

Mit diesem bild hast du dich in meinen augen endgültig als auch nur halbwegs akzeptabler gesprächs- oder diskussionspartner selber disqualifiziert.

Das posten einer solchen abbildung kann man, zumindest kann ich, nicht mal mit ironie, zynismus, skurilen humor oder irgendetwas in der art entschuldigen.

Aber immerhin hast du das erreicht, was wahrscheinlich dein anliegen war:
Du hast mal wieder aufmerksamkeit erregt.

Hoffentlich auch wieder an/bei den richtigen stellen.

Deswegen steht da auch

Und das recht, meine meinung zu äußern, möchtest du mir doch sicher nicht abreden

Ich habe für mich selbst beurteilt und das ergebnis kundgetan.

ach des Bildchen ist bestimmt nur ein Test um zu sehen, wer es hier nötig hat, zu bezahlen

Ich fand dreilichts Vergleich mit Tittengröße und Schwanzlänge göttlich und natürlich treffend.
Und überlege, ob ich mir 2012 mal entsprechende Gruppen zu Gemüte führe: Wie diskutiert ein A Körbchen in einer C Körbchen Gruppe und umgekehrt? Und wie diskutiert 14 x 2,5 in der XXL Gruppe?

Das hat was von einem Disney Cartoon.

froillein. die einzige, bei der dreibein besondere aufmerksamkeit erregt bist offenbar DU. und du benutzt die gelegenheit scheinbar sehr gerne, um das thema "frollein strumpfhose und was sie über herrn dreibein denkt" in den mittelpunkt zu stellen. damit stellst du zuerst mal dich in den mittelpunkt der aufmerksamkeit und versucht dreibein hinterher zu zerren.

frohes neues.

2012 wird anders
schade die smiley-listefunktioniert nicht,
deshalb auch kein Bild...

....mein Einstand hier......

Hab mal den Thread nachgelesen..

Abgesehen von allem, was ich bis jetzt gelesen habe fehlen mir einige Punkte:
• ja, ich denke, es ist wirklich sehr entscheidend, wer, mit welchem Ziel, diese Studie in Auftrag gegeben und durchgeführt hat
• bis jetzt wurde noch nirgendwo erwähnt, dass skandinavische Länder ein gänzlich anderes Schulsysthem haben.....Das hat z. B. mit dem bayerischen G 8 so gar nichts gemein....
• und natürlich besteht ein Zusammenhang zwischen "angeborener" Intelligenz und früher Förderung. Und den schulischen Möglichkeiten, die darauf folgen.......

Sorry, dass hat hat so gar nix mit IQ zu tun, ob man bei üblichen Internet Gepflogenheit mitmacht oder nicht.

Im Gegenteil, dieser Kommentar in seinem Aussagegehalt, lässt einen Rückschluss auf den IQ zu.

Und die nicht gezogege Konsquenz, lässt einen Rückschluss auf die moralische Intention des Kommentators zu.

Hat hier zufällig jemand den Tücke gelesen? Schulische Intelligenz und Hochbegabung.
Oder Friedrich: Selbstdisziplin, Intelligenz und Leistung: Wollen oder Können - was ist wichtiger für schulischen Erfolg?

Oder kennt jemand andere Bücher zum Thema und hat eine Empfehlung?

die Unterscheidung zwischen schulischer Intelligenz und Hochbegabung ist wichtig!

SchülerInnen mit "Durchschnitts-IQ" , die in einem Umfeld lernen, das sie mitreisst, anspornt und in dem sie sich angenommen, akzeptiert und geborgen fühlen werden sicher bessere Leistungen haben und zeigen, als sehr intelligente Kinder, denen LehrerInnen und Schule zum Hals raus hängen und vielleicht auch noch zuhause die Unterstützung fehlt..

Erstere werden eine längere Schulzeit für sich zu nutzen wissen, zweitere fallen schon vorher aus dem Raster "erfolgreiche Schulbildung".

So sangen wir früher, kurz bevor wir die Barrikaden zu stürmen in Erwägung zogen....

"Geklaute Internetbildchen"...hört sich so schmuddelig an....

Es gibt übrigens eine Studie aus Schweden, die belegt, dass die Schulleistung indigener Schüler sich umgekehrt proportional zum Anteil nicht indigener Schüler eines nicht zitierbaren Kulturkreises in der Klasse verhält.

Das lässt vermuten, dass jedes Jahr mehr an "gemeinsamem" Lernen angesichts der demographischen Situation in Westeuropa sich negativ auf die Schulleistung intelligenter Kinder auswirkt.

@ leidenschaften

Der genetisch determinierte IQ-Anteil kann per definitionem durch "Frühförderung" nicht beeinflusst werden, wohl aber der nicht genetisch determinierte IQ-Anteil....Ihr seid alle so mendelophob!

En passant: was ist denn "schulische Intelligenz"?

Noch interessanter wäre der Zusammenhang zwischen Schulerfolg, beruflicher Leistung und dann vor allem auch noch "Lebensglück"...

Mein fragiles narzistisches Gleichgewicht ist durcheinander geraten...ich nehm jetzt erstmal ein Honigcremebad, bei Kerzenlicht, Brian Eno und dem Rotweinrest von heute morgen und träum dabei von Damenstrumpfhosen....das wird mich wieder zentrieren....

dass Du mein letztes Posting elegant überlesen hast, Dreilicht, sind wir uns ja in manchen Punkten völlig einig.

• "schulische Intelligenz" - was immer das ist- beinhaltet für mich : Anpassungsfähigkeit an das bestehende Systhem, ein umsetzen können der gegebenen Lehrvoraussetzungen, Durchhaltevermögen, manchmal Dickfelligkeit, Durchsetzungsvermögen gegenüber MitschülerInnen, Interventionen von Eltern, manchmal auch entsprechende finanzielle Mittel.

Nicht: eigene Intelligenz, Genialität, Sozial- und Emotionalkompetenzen, Kreativität, Kritikfähigkeit, Selbsbewusstsein, "Anders sein".......

Schulische Intelligenz ist-nach meiner Erfahrung- gänzlich unabhängig von für berufliche Leistung und Lebensglück wichtigen Faktoren.

Weil es ein neues Jahr ist ... Und sich nix ändert...

Natuerlich sind wir alle hochgradig erregt, wenn wir deine Beiträge lesen und dein holdes Antlitz sehen ... Und wir lieben dich alle

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